DBE-docentendag 2026: Motiverend BE-onderwijs

Ochtend - Plenaire presentaties

Ruimte: De Apenrots

09.30-10.00 uur | Inloop 

10.00-11.00 uur | Deel 1:

• Première van de nieuwe domeinbrede promotievideo
• Welkomstwoord door Frank Spuij (HAN & voorzitter DBE)
• Introductie HU Ad-academie door Marc van Kempen (HU)
• Panelgesprek met studenten o.l.v. Claartje Rakestraw (HvA & bestuurslid DBE)

11.00-11.15 uur | Koffiepauze

11.15-12.15 uur | Deel 2: Motivatie en leren met het brein als kompas door Ingrid Nieuwenhuis

12.15-13.30 uur | Lunchpauze 

Middag - Parallelle werksessies

13.30-14.45 uur | Ronde 1: 

• Hoe verleid je studenten om meer aanwezig te zijn? | Rick Ikkersheim (Inholland) en Lynn Rooijakkers (HAN) | Ruimte C2.46
• Overleg DBE-stichtingsraad en LOO-voorzitters | Op uitnodiging | Ruimte C2.53
• Zo krijg je de regie bij de student | Elma Zijderveld (Universiteit Utrecht) | Ruimte C2.55
• Hoe je met je houding, stem en beweging studenten actiever bij de les betrekt | Ruud Moesbergen | Ruimte C2.57 Let op: maximaal 10 personen, graag zsm per mail aanmelden bij Ellen Willemse
• Limburg UniverCity, Urban Living Labs en de sociale leertheorie; dé combinatie voor motiverend onderwijs? | Herwin Sap en Stefano Blezer (Zuyd) | Zaalnummer volgt zsm
• Digitale kwalificaties - een brug tussen onderwijs en bedrijfsleven | Ekko Nap, Rizal Sebastiaan (De Haagse Hogeschool) | De Apenrots

14.45-15.00 uur | Koffiepauze

15.00-16.15 uur | Ronde 2: 

• Verdiepingssessie Motivatie en leren met het brein als kompas | Ingrid Nieuwenhuis | C2.46
• Ai-toepassingen voor inspirerende lessen | Morraya Benhammou (Onderwijs AI en De Haagse Hogeschool) | Ruimte C2.53 Let op: neem je laptop mee als je aan deze sessie meedoet!
• Slimmer organiseren van praktijkonderwijs | Hannah Koning (Vereniging van Waterbouwers) en Floor Nipius (Hogeschool Rotterdam) | Ruimte C2.55
• Hoe je met je houding, stem en beweging studenten actiever bij de les betrekt | Ruud Moesbergen | Ruimte C2.57 Let op: maximaal 10 personen, graag zsm per mail aanmelden bij Ellen Willemse
• Digitale kwalificaties - een brug tussen onderwijs en bedrijfsleven | Ekko Nap, Rizal Sebastiaan (De Haagse Hogeschool) | De Apenrots
• Rondleiding in het nabijgelegen gebouw van de RCE, een architectonisch en duurzaam hoogstandje | René Langwen | Smallepad 5 (5 minuten lopen) Let op: maximaal 10 personen, graag zsm per mail aanmelden bij Ellen Willemse

16.15-17.00 uur | Borrel bij de Apenrots

Keynote: Motivatie en leren met het brein als kompas

Door Ingrid Nieuwenhuis

Hoe motiveer je studenten in een tijd waarin ze meer keuzes, meer afleiding en meer technologische hulpmiddelen hebben dan ooit? Wat gebeurt er precies in de hersenen als je iets leert? Wat is het verschil tussen leren voor een tentamen en leren voor de lange termijn? En hoe kun je als docent invloed uitoefenen op motivatie?

In deze keynote geeft neurowetenschapper Ingrid Nieuwenhuis een heldere blik op motivatie en leren. We beginnen met een compacte introductie over hoe de hersenen van jongeren en jongvolwassenen zich ontwikkelen. Daarna ontrafelen we wat motivatie is, welke soorten motivatie er bestaan en waarom dat verschil maakt voor gedrag, betrokkenheid en leeropbrengst.

De zelfdeterminatietheorie vormt daarbij een belangrijk kader. We kijken naar de drie bouwstenen van duurzame motivatie: autonomie, verbondenheid en competentie. Belangrijk: motivatie is niet simpelweg iets wat studenten wel of niet hebben. Motivatie ontstaat mede door de leeromgeving, en docenten hebben daar invloed op.

Ook actuele ontwikkelingen zoals social media en AI krijgen een plek in de keynote. AI kan een symptoom zijn van motivatieproblemen, bijvoorbeeld wanneer studenten opdrachten vooral zo snel mogelijk willen afhandelen. Tegelijkertijd verandert AI de beroepspraktijk, ook binnen Built Environment. Juist daarom raakt AI aan motivatie: studenten willen ervaren dat wat zij leren ertoe doet.

Ronde 1 Werksessies | 13.30-14.45 uur

Hoe verleid je studenten om meer aanwezig te zijn?

Rick Ikkersheim (Inholland) en Lynn Rooijakkers (HAN) | C2.46

Na een korte introductie door Rick over wat er vanuit de literatuur en eigen onderzoek bekend is over de effecten van (al dan niet verplichte) aanwezigheid, ga je onder begeleiding van Lynn in gesprek met andere docenten om ervaringen uit te wisselen.

Zo krijg je de regie bij de student

Elma Zijderveld (Universiteit Utrecht) | C2.55

Van studenten in het hoger onderwijs wordt veel zelfsturing verwacht. Toch vinden veel studenten het lastig om verantwoordelijkheid te nemen voor hun studie en leerproces, zeker wanneer stress, een gebrek aan vaardigheden, tijd of concentratie een rol spelen. Hoe krijg je deze knelpunten helder in beeld? En hoe help je studenten om zelf de regie te nemen?

In deze workshop verken je modellen voor leren, motivatie en zelfsturing. Je maakt kennis met een praktisch hulpmiddel voor effectieve begeleidingsgesprekken. Dit helpt je om knelpunten in het functioneren en de motivatie van studenten snel te signaleren en gericht te bespreken. Je kunt het hulpmiddel ook meenemen in je onderwijsontwerp voor groepen. Zo versterk je het persoonlijk leiderschap van studenten en help je hen de regie over hun eigen leerproces te nemen.

Hoe je met je houding, stem en beweging studenten actiever bij de les betrekt 

Ruud Moesbergen | C2.57

Let op: maximaal 10 personen, graag zsm per mail aanmelden bij Ellen Willemse

Limburg UniverCity, Urban Living Labs en de sociale leertheorie; dé combinatie voor motiverend onderwijs?

Herwin Sap en Stefano Blezer (Zuyd) | Zaalnummer volgt zsm

In deze sessie maak je kennis met het Limburg UniverCity programma en haar Urban Living Labs, en met de achterliggende onderwijskundige sociale leertheorie, en hoe die zichtbaar is in de praktijk. Hoofdzaak is samen te ontdekken of onze praktijk en de achterliggende theorie een basis vormen voor 'motiverend onderwijs' zoals eerder op de dag door de keynote en BE-studenten panelgesprek naar voren gekomen en/of welke doorontwikkelingen benodigd zouden kunnen zijn. Je gaat naar huis met inspiratie vanuit ons doen en laten alsook met de gedachtenoefening om het 'ideale' motiverende onderwijs te ontwerpen.

Digitale kwalificaties - een brug tussen onderwijs en bedrijfsleven

Ekko Nap, Rizal Sebastiaan (De Haagse Hogeschool) | De Apenrots

Studenten motiveren begint bij herkenbare praktijkrelevantie. In deze sessie ontdek je hoe het nieuwe DigiGO-project DKSK (Digitale Ketensamenwerkingskwalificaties) kan gaan helpen om de verbinding tussen onderwijs en digitale ketensamenwerking in het bedrijfsleven zichtbaar te maken. Met de DigiLevels-methodiek, ontworpen voor bedrijfsanalyse, onderzoeken we tijdens de sessie hoe een onderwijsmodule aansluit op de praktijk. Zo ontdekken we bovendien samen wat er nog nodig is voor een kwalificatieframework. De inzichten uit de sessie gebruiken wij in de verdere ontwikkeling van DKSK, en ook in het vervolg is jouw input nog nodig. Belangrijk, want de DKSK gaan we ook terugzien bij het nieuwe domeinprofiel van de DBE.

Ronde 2 Werksessies | 15.00-16.15 uur

Verdiepingssessie Motivatie en leren met het brein als kompas

Ingrid Nieuwenhuis | C2.46

In deze verdiepende sessie ga je aan de slag met het vertalen van de inzichten uit de keynote naar concrete onderwijssituaties: wat betekent dit voor colleges, opdrachten, begeleiding of toetsing? Theorie over motivatie klinkt vaak logisch, maar de echte vraag is: hoe doe je dat morgen in je eigen onderwijs? Waar loop je tegenaan als je studenten meer eigenaarschap wilt geven? Hoe bied je houvast zonder alles dicht te timmeren? En hoe zorg je dat studenten ervaren dat wat ze leren ertoe doet?

De sessie is praktisch en interactief. Je werkt aan een concrete situatie uit je eigen onderwijs en formuleert enkele haalbare aanpassingen die je direct in je eige onderwijs kunnen uitproberen.

Ai-toepassingen voor inspirerende lessen 

Morraya Benhammou (Onderwijs AI en De Haagse Hogeschool) | C2.53

Met leuke AI-toepassingen uit de praktijk, prikkelende dilemma’s omtrent AI en onderwijs, en de motivatietheorie van Deci & Ryan onderzoeken we wat AI betekent voor het vakmanschap binnen de Built Environment. Vervolgens ga je in een mini-hackathon zelf aan de slag met  AI-oplossingen en bedenk je hoe je deze kunnen inzetten in motiverende leeropdrachten voor studenten. Uiteraard met behulp van AI.

Neem je laptop mee als je van plan bent aan deze sessie mee te doen!

Slimmer organiseren van praktijkonderwijs

Hannah Koning (Vereniging van Waterbouwers) en Floor Nipius (Hogeschool Rotterdam) | C2.55

Een beschrijving volgt zsm

Hoe je met je houding, stem en beweging studenten actiever bij de les betrekt 

Ruud Moesbergen | C2.57

Let op: maximaal 10 personen, graag zsm per mail aanmelden bij Ellen Willemse

Zie hierboven voor de omschrijving (je kunt deze werksessie dus in ronde 1 of ronde 2 doen).

Digitale kwalificaties - een brug tussen onderwijs en bedrijfsleven

Ekko Nap, Rizal Sebastiaan (De Haagse Hogeschool) | De Apenrots

Zie hierboven voor de omschrijving (je kunt deze werksessie dus in ronde 1 of ronde 2 doen).

Rondleiding RCE-gebouw

René Langwen | Smallepad 5 (5 minuten lopen vanaf het gebouw van de HU)

Let op: maximaal 10 personen, graag zsm per mail aanmelden bij Ellen Willemse

Een unieke kans om dit architectonische hoogstandje met zijn enorme glazen gevel beter te leren kennen. Van de ideeën achter het ontwerp, tot duurzaamheidsaspecten en gebouwbeleving. Jullie gids René Langwen is werkzaam bij de RCE en was zelf betrokken bij de bouw. Hij zal jullie met veel plezier rondleiden!